Wanneer werkt professionalisering van leraren echt?

Razend interessante vraag, niet? En voor Schoolmakers, net als voor vele anderen, ook een erg relevante vraag. Toch bestaat er in Vlaanderen niet zoveel wetenschappelijke literatuur over. Recent voerden onderzoekers van de Universiteit Gent een uitgebreid literatuuronderzoek naar de vraag: wanneer hebben professionalisering en nascholing een positieve impact op de kennis, de vaardigheden en het gedrag van leerkrachten en stijgt bovendien de kans dat de ontwikkeling van de leerlingen positief wordt beïnvloed? Ze identificeren 9 sleutelkenmerken die Kris Van den Branden hier overzichtelijk samenvat. Een waardevolle toetssteen om kritisch mee naar professionaliseringsinitiatieven te kijken. De volledige bundel kan je hier downloaden.