Hoe kunnen virtual reality, augmented reality en mixed reality méér worden dan een leuke technologische toevoeging aan een les? En hoe kunnen ze leerlingen helpen om abstracte kennis uit wetenschap, technologie, engineering en wiskunde te verbinden met levensechte vraagstukken?
Dat is de ambitie van ImSTEAM, Immersive STEAM Education Academy, een Europees project waarin partners uit verschillende landen samenwerken aan de toekomst van STEAM-onderwijs.
Ook Vlaanderen is stevig vertegenwoordigd. Naast Schoolmakers nemen UCLL en Mosa-RT deel aan het project. Samen brengen we onderzoek, lerarenopleiding, schoolpraktijk en expertise in duurzame schoolontwikkeling bij elkaar.
Van technologie naar krachtige onderwijspraktijk
ImSTEAM wil de competenties van leerkrachten versterken om immersieve technologie doelgericht in te zetten binnen STEAM-onderwijs. Daarvoor wordt onder meer een modulair trainingsprogramma ontwikkeld en zullen honderden leerkrachten betrokken worden bij opleidingen, uitwisseling en piloottrajecten.
Maar de ambitie gaat verder. ImSTEAM wil een Europees netwerk creëren waarin scholen, lerarenopleidingen, onderzoekers en andere onderwijsactoren kennis en praktijken uitwisselen. Het project zet daarbij expliciet in op digitale en pedagogische paraatheid, inclusie en toegankelijkheid én duurzame verankering van de ontwikkelde aanpak.
En hoe zorg je ervoor dat innovatie niet doodbloedt?
Precies daar ligt een belangrijke rol voor Schoolmakers. Want een sterke innovatieve praktijk ontwikkelen is één zaak. Ervoor zorgen dat ze ook na afloop van een project blijft leven, groeien en renderen, is iets anders.
Daarom ontwikkelen we binnen ImSTEAM een praktische leidraad voor de duurzame uitrol en verankering van innovatieve onderwijspraktijken, begeleid door webinars voor scholen en andere onderwijsprofessionals.
Daarbij staan vragen centraal als: Hoe voorkom je dat een innovatief project na een enthousiaste start langzaam doodbloedt? Hoe creëer je voldoende draagvlak binnen het team? Hoe verbind je innovatie met de visie en het beleid van de school? Welke structuren, leiderschap en professionalisering zijn nodig? En vooral: hoe zorg je ervoor dat alle tijd en energie die mensen in innovatie investeren, ook op langere termijn blijven renderen?
Zo wil Schoolmakers binnen ImSTEAM mee de brug maken van experiment naar duurzame praktijk. Niet alleen vernieuwen dus, maar ook de bedding creëren waarin vernieuwing kan blijven bestaan.
De komende periode worden de opleidingen, materialen, leidraad, webinars en andere projectresultaten verder ontwikkeld en gedeeld.
Benieuwd naar de resultaten en wat ImSTEAM voor jouw school kan betekenen? Houd de website van ImSTEAM in de gaten: imsteam-project.eu.
Schoolmaker Jan
jan@schoolmakers.be
